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教育创新理论
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教育创新理论
习惯动作形成期指1个月～4、5个月
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文化产业核心层不包括（）
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从20世纪30年代奥斯本创立第一种创造技
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一个人的创新能力的发展并不受诸多因素的制
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党的十六大提出的全面建设小康社会的目标是
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逻辑思维的提法应为（）、（）
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对儿童认知发展的不同划分角度，皮亚杰从思
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（）是社会发展的动力，是中国实现现代化的
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人的实践活动就是人对其生存环境以及自身的
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小学阶段应强调（）语言能力。
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发音规划作出发音指令之后到（）后话语生成
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非随意创造思维分类有（）、（）
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（）曾指出：“人民需要共和国，为的是教育
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创新能力，说到底就是解决实际问题的能力。
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京津冀都市圈的空间布局，将形成（）为发展
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创新能力行为标准中，分析问题的能力包括（
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实现以什么为特征的新型教与学的方式，使以
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把存储方式划分为数据存储和程序（指令）存
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建设创新型国家，根本的途径是要投资于（）
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言语理解的心理加工过程中，（）具有先天性
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跨越式试验的第一个阶段是2000—200
