下列角度，可以用来评价量规质量的是（） 

• A、量规的划分的等级水平水量是否超过了5个
• B、量规指标数量是否足够多
• C、量规指标内容的描述是否体现了教学专业性
• D、量规中有关学习过程和成果的描述是否可以被测量
• E、不同等级水平之间划分是否清晰，没有交叉
• F、量规是否公平而没偏见