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教育心理学
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如何运用记忆规律，促进知识保持？
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对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因
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一个的智力水平与道德水平呈正相关。
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斯金纳实验中的行为塑造是通过（）进行的。
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根据奥苏伯尔的观点，学校情境中的成就动机
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伴随道德认知而产生的内心体验，称之为（）
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知识的理解是通过对教材的（）实现的。
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技能的活动方式是（）
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影响知识理解的客观因素有（）。
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职业院校学生的人际交往主要是与（）、同学
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班集体中的小团体以不同性别的为主。
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简述影响品德发展的因素。
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根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂
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小明被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲
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数学中学到的逻辑推理规则，有利于物理问题
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衡量人的品德的主要标志是（）。
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个性结构主要包括三个子系统，其中不包括（
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知识表征的类型有（）
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生理自我基本成熟是在（）。
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操作模仿阶段，动作控制主要依赖于视觉。
