（）的教育平等观把社会不平等归结为个体的竞争能力，因而学校教育的大众化可以为个体提供各种发展机会，进而可以促进经济和社会的平等。

• A、古代朴素
• B、古典自由主义
• C、“民主主义学派”
• D、技术绩效主义