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教育科学研究方法
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观察的标准。
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将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考
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在控制无关因素对因变量影响方面，最好的研
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根据（），可把教育实验分为探索性实验、验
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根据（）可把教育实验分为探索性实验、验证
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