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00452教育统计与测量
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00452教育统计与测量
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若要比较两个或两个以上独立总体方差差异显
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在心理与教育测量中，真分数与观察分数及测
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甲乙两科成绩呈正态分布，某生这两门学科的
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显著性水平
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表示一组数据变异程度或离散程度的量称为差
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下列分类属于按照测量的内容划分的是（）。
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下列能反映数据分布离散趋势的特征量数是（
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下列分类是属于按照解释结果的参照点划分的
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论述集中量数、差异量数、地位量数三者之间
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测量结果具有可比性而无可加性的量尺是（）
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能反映对测验控制误差能力的量度的质量指标
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“以上累积”和“以下累积”和数据在解释上
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教育测量的两个要素是（）和（）。
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名称量表测量结果允许的算术运算是：（）
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测量学生能在一定程度上把握事物的内部联系
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量表上的数字只具有区别性，没有大小之分，
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测验蓝图设计是关于（）。
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I型错误
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正态分布是一种间断型随机变量的概率分布。
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通常|r|<0.2时称为（）
