多做题，通过考试没问题！
教育评价
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
教育评价
（）标志教育评价理论形成。
A、目标分类的出现
B、泰勒模式的提出
C、CSE模式的出现
D、科举制
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
同一个指标系统中，每个指标分解的层级不必
·
设计教育评价指标系统应坚持哪些原则？为什
·
结果反馈中的敏感心理主要表现在（）等方面
·
学生评价的基本原则有哪些？如何贯彻这些原
·
CIPP评价模式包含背景评价、（）、（）
·
教育评价应有（）等功能。
·
班主任工作评价的内容主要有班主任素质、（
·
描述多个评价者意见的一致性程度，要用（）
·
“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）
·
利用相同的评价指标体系，间隔一定的时间，
热门试题
·
评价的总目标都可分解为三个子系统，即条件
·
对相对评价结果进行解释和应用时应注意哪些
·
观察法
·
每个因素的权重表示了该因素在整体中的（）
·
评价信息反馈利用的对象主要有被评对象、教
·
学校教学工作评价的主要内容。
·
评价不是完成某种任务，而是一种持续的（）
·
学校教学工作评价的对象包括学校总的教学工
·
要使学生评价小组成员明白，评价的目的是让
·
观察法按观察的范围可分为全面观察法与（）
