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比较教育学

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提出比较教育研究工作应该分为四个阶段，即描述、解释、并列和比较，从使得比较研究的步骤更加具体化的比较教育研究者是（）

  • A、康德尔
  • B、萨德勒
  • C、贝雷迪
  • D、诺亚和埃克斯坦
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