有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）

• A、他们尚未达到形式运算阶段
• B、这些概念、规则太复杂
• C、具体经验可以帮助他们加深印象
• D、有利于他们进行发现式学习