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教育行政学
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教育行政学
霍桑实验共分为（）
A、二个阶段
B、三个阶段
C、四个阶段
D、五个阶段
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开创重视教育方针在国家管理教育中作用先河
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按照规划覆盖的对象和功能，教育规划可分为
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（）提出了管理方格理论。
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下列与对教育行政工作人员惩处方式不符的是
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以下哪一个选项不属于教育政策制定的程序：
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通过一定的考试择优录取教育行政人员的制度
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1931年成立的中华苏维埃共和国的最高教
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教育行政
