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教育学
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教育科学是以（ ）为共同研究对象的各门教
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被称作国民教育体系的重要组成部分，基础教
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在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，进
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狭义的教育制度
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教育目的既是一切教育工作的（），又是一切
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智力活动
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中学教材常见的类型：
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卢梭以崭新的观点看待儿童，“发现儿童”是
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布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教
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简述我国中小学常用的教学原则。
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提出“教育无目的”理论的是美国教育家（）
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课程论是根据（）而建立起来的关于课程编定
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教育民主化体现为（）
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瓦斯凯和乌里的《走向制度教育学》，《从合
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《大教学论》的作者是（）。
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以下观点属于素质教育的特点的有（）
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“形真、情切、意远、理蕴”为特点的情境教
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在高等动物中存在着低级形式的教育。
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高等教育不仅是一种（），还是一种（）
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通常认为智力的核心是（）。
