多做题，通过考试没问题！
教育科学研究方法
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
教育科学研究方法
抽样的作用有（）。
A、解决总体研究的困难
B、提高研究结果的准确性
C、增强研究的深入性
D、减少研究“污染”的范围
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
教育测量蓬勃兴起的时期是（）
·
内在效度
·
根据调查对象的范围的不同，可以把教育调查
·
文献法和内容分析法的主要区别在于，文献法
·
最典型、最高层次的行动研究是（）
·
平均数属于什么量数？（）
·
对事物进行分类时，应遵循哪些规则？
·
在不同的时间使用同一份试卷，对同一集体的
·
分析为主的方法论时期教育研究的特点。
·
先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判
热门试题
·
研究个体只能是人或物，不能是心理活动。
·
临床法是谁独创的（）。
·
教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创
·
观察法的特征包括（）。
·
不属于以教育理论为主的科学研究成果是（）
·
除了下列哪一项，课文中认为很多学生对其他
·
追踪研究方法主要适用于下列哪几种情况（）
·
实验研究变量的三个组成部分是（）
·
个案研究的基本原则包括（）。
·
选择课题的过程一般包括哪些步骤？
