儿童起先使用一只手，然后两只手一起使用，接着更喜欢使用另一只手，然后又一起使用，最后形成固定的优势手，这一现象体现了儿童发展的（）

• A、发展方向原则
• B、相互交织原则
• C、机能不对称原则
• D、个体成熟原则