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训诂学
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杜注还有其他弊病吗？为什么？
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训诂学发展的中落期在（）
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由《正字通》和《字汇》两部书进行删减改编
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稽康《琴赋》“乍留联而扶疏”中“扶疏”是
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校勘术语“夺”用来指明古籍在流传过程中的
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“及诸河，则在舟中矣”中“及”用其：（）
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语序的作用是什么？
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学习、研究训诂学的重要原则主要有哪些？
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古代训诂的两种基本体式是随文释义的（）和
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补注可以分为两类，一类是补原文的阙漏，另
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探求本义适用的最基本方法是（）
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“腕，宛也，言可宛曲也。”其训诂方式是（
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简述汉代训诂的成就。
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“仲秋之月，雷乃始收”中“乃始”是（）
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异体字大多数是因（）不同造成的。
