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01210对外汉语教学法
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01210对外汉语教学法
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简要说明60年代以后，外语教学流派的发展
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如何培养学生的跨文化意识？
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为什么对外汉语教学是一种跨文化的教学？
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猜测在练习用途十分广泛。学生在语境中猜测
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简述汉语词汇的特点与教学。
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跨文化交际
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教师在选择教材时应考虑哪些因素？
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教学内容结束的主要形式有：（）、（）、（
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无论母语还是目的语，它们都受语言学的一般
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（）是协调教学节奏的好方法。
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口语从意念到表达的过程，中间要经历三个阶
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跨文化意识的培养要做到（）、（）结合。
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简述汉语语法的特点与教学。
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教案
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比尔：请问，这儿有邮局吗？ 中
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对外汉语教学的性质，可以从哪四个方面来考
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认知风格有三对，即（）、（）、（）。
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语言教学法的三大理论基础是（）、（）和（
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试述语法教学的主要方法。
