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高校教师岗前培训考试
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高校教师岗前培训考试
用奥苏泊尔的有意义接受学习理论说明大学生怎样才能做到“高分不低能”。
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动机期望理论的代表人物是()和()。
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根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,8-11
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对大学生感知觉特征的描述,不准确的是()
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教师职业倦怠的主要表现是:情绪衰竭、去个
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大学生的观察力具有主动性、持久性和多维性
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