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外国教育史
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外国教育史
从大学产生的途径来看，牛津、剑桥大学属于（）
A、国王创立型
B、教皇创立型
C、衍生型
D、自然生成型
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（）是对苏格拉底追求“一般”的思想的进一
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夸美纽斯认为四种基本德行不包括（）
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试比较宗教改革时期新教各派教育的异同：
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荷马时代，希腊人最为重视的道德品质是（）
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教育史上，首创“没有书本的学校”，被人们
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英国的“公学”事实上是一种（）学校。
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法国启蒙思想家（）在《论国民教育》一书中
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（）是小学各科教学法的创始人。
