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健康教育与健康促进(医学高级)
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健康教育与健康促进(医学高级)
在合理行动理论模型中引入“知觉行为控制”变量后，模型发展为（）
A、行为分阶段理论
B、社会认知理论
C、社会期望理论
D、计划行为理论
E、自我效能理论
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