多做题，通过考试没问题！
教育心理学
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
教育心理学
发现学习即意义学习。
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
观察学习。
·
引入或创设一种具体的场景进行知识教学的教
·
认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力
·
创立操作性条件反射理论的心理学家是（）。
·
我国教育目的的基本特征是什么？
·
对于低年级小学生，老师要组织纪律通常会表
·
陈述性知识学习的类型有（）、（）、（）。
·
成熟的性细胞作（）分裂。
·
从陈述教学目标的方法看，行使目标由三个部
·
重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。
热门试题
·
教师面对工作压力的生理反应是：（）。
·
测评的环境包括场地的（）、通风性、光线的
·
认知方式有好差之分。
·
列提纲就是将所要学习材料的要点列成纲要，
·
教师在讲解新知识时，往往利用教具向学生进
·
记忆的基本环节包括（）
·
自我意识是个多维度、多层次的复杂心理系统
·
简述操作整合阶段的动作特点。
·
举例说明知识直观的类型。
·
小学低年级儿童常出现由一种表情转向另一种
