学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角”，可以帮助他们更好地理解这些概念，这种现象比较恰当的解释是（）。

• A、认知结构中有适当的起固定作用的观念可以利用
• B、原有的起固定作用的观念与新观念具有可辨别性
• C、原有的起固定作用的观念具有稳定性
• D、原有的起固定作用的观念具有清晰性