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教育心理学
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特征表理论
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知识应用的一般过程包括（）。
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下列符合高成就需要者的描述是（）。
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（）是指把一个对象成功地纳入已有的某个图
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在威特罗克的生成学习模式中，（）是指引生
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神经过程（）的人知觉广度大。
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某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗
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简述学习理论的特定职能：
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在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是
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在学习活动中，学习成绩对于儿童年的自我评
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利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）
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认知策略属于（）。
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让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教
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布鲁纳认为学习的实质是（）
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精加工策略。
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生理自我基本成熟是在（）。
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根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动
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廷克利泡夫的猴子实验表明有机体通过学习可
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元认知。
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课堂管理的策略是（）。
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冲动型学生在回答问题时时间少，错误多；而
