多做题,通过考试没问题!
教育学原理
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
教育学原理
双轨制
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
简述教学作为实现教育过程的基本途径的原因
·
前苏联学者认为评价教育储备大国的标志是(
·
“课题化”的教育是指()
·
法国社会心理学家塔德认为,社会是()
·
美国学者伯顿认为教师发展经历了哪3个阶段
·
西方现代学校教育制度的类型可概括为双轨制
·
德育目标
·
社会本位教育目的论
·
引导学生全面提高素养,为未来成长打下基础
·
中小学的()是中小学校的学生必须遵守的行
热门试题
·
教学过程永远具有教育性这一规律表明,只要
·
斯宾塞提出的教育目的是()
·
学科课程优点:
·
简述教师教育研究成果的表达方式。
·
教师的根本任务是()
·
结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知
·
当代课程改革的共同发展趋势是()
·
通过对教育的政治功能的学习,我们应该充分
·
现代教学策略具有的特点是()
·
小学生下列劳动中,哪些属于自我服务劳动?