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中国教育史
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中国教育史
试评1922年学制产生的背景、主要内容和历史地位。
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东晋时期创办国子学的目的是为了"殊其士庶
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自由论辩、学无常师是稷下学宫的重要办学特
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汉朝的官学分为()和地方官学两种。
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秦代采取“书同文”的文教政策,形成统一的
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墨子提倡“强说人”的主动教学,反对儒家“
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1922年学制中,高中采用综合中学制。
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太平天国的教育具有()性质。
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荀子提出“解蔽”,意思是认识事物一定要独
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隋唐时期重振儒术,以抑制佛教和道教的扩展
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留法勤工俭学运动的参加者下列有()。
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太学及地方官学的兴盛和国子学的不振,标志
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韩愈的代表作是()
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由养老制度体现的学校教育的萌芽,所在场所
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()规定:清末的各种学堂一律改称学校,监
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“百日维新”教育改革主要表现在哪些方面?
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南宋乾道、淳熙年间,在举世风靡()、()
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实施大学院与大学区制的动机是什么?主要措
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六艺中的“御”,是学习驾驶各类车辆。