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教育统计与测量
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一个2×2列联表的自由度是（）
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原总体为正态，总体方差未知且样本容量小于
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根据下表，求身高为166厘米同学的百分等
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标准分数Z与百分等级之间关系（）。
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两个行为变量的观测值皆为顺序变量，则研究
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教育统计具有（）和（）的特点。
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简述标准差的运算性质。
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终结性测验有哪些特点？
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抽样分布
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教育统计学是教育学与（）的一门交叉科学。
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根据课堂教学运用测验的一般顺序，学业成就
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标准化成就测验是（）
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反映数据离中趋势的指标有（）。
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什么是并存效度和预测效度？如何防止效标污
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已知两列变量均为连续变量，样本容量很小，
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相关显著性检验
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形成性测验的主要作用是什么？
