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学前教育史
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学前教育史
学前教育完全是为民族的救亡和传统的继承服务的是（）。
A、古希伯来
B、古印度
C、古希腊
D、古罗马
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生活教育理论是由我国著名教育家（）提出来
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蒙养院属于近代幼稚园，但章程又明确规定，
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简述清末蒙养院制度的特点及意义。
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朱熹主要的儿童教育思想有哪些？
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蒙养院内教师称（），由乳媪和节妇训练而成
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（）的颁布，标志着法国基本上确定了近现代
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在夸美纽斯看来，下列哪些内容属于儿童智育
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大理学家王守仁关于儿童教育的著作主要有（
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下列哪个学前教育机构的办园指导思想是把幼
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人的意识中没有先天的思想观念，它们都是从
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2003年，教育部等部门颁布了《关于幼儿
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1922年新学制规定：幼稚园收受（）岁以
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第二次世界大战后，苏联学前教育制度建设取
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明确指出新“增教育经费要向学前教育倾斜”
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一种学习对另一种学习的影响，称之为（）
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朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的（）
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认知风格可以分为场独立型和（）
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二战后对美国学前教育影响较大的活动有（）
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雅典学前教育的特点是（）
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（）是中国古代学前教育的基本形式。
