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知识创造与经营继续教育
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知识创造与经营继续教育
中国发展低碳经济的着力点应放在()
A、宣传部门
B、教育部门
C、产业经济部门
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知识拥有者的经营可以有几种方式:自我经营
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行业层面的知识创造往往与“()”的历史背
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个人的()对知识创造起着内因方面的决定性
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下列()的关系不能称为严格意义的协同进化
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每个国家的国情不同,创新之路却是共同的。
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试与用不同,试是尝试,探索,而用则是对证
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专利指授予一项发明创造(技术方案)的专有
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美国鼓励物联网发展的政策主要体现着()
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寻”是要有“读万卷书、行万里路、见万个人
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提高个体知识创造能力的几个途径,()、寻
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()(Artificial Intell
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人类往往用新工具的适用来断代:()、青铜
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在依靠国家力量进行重大领域创新和突破时,
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个体知识创造的过程,第一步();第二步相
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国际大都市的低碳城市建设的共同经验有()