在训练学生估计平行四边形面积后，要求学生估计长方形和不规则图形面积，对长方形面积的估计成绩显著提高，而对不规则图形面积的估计则没有提高。这一实验结果支持了（）。

• A、关系转化说
• B、学习定势说
• C、共同要素说
• D、形式训练说