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比较教育学
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日本现代教育肇始的标志是（）
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汉斯
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被誉为比较教育学学科形成阶段的先驱的是（
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德国中等学校中条件好，人多管理男，视为实
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在法国，主要任务是培养技术员和为高等教育
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日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于（
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德国柏林大学的创立使研究逐步成为大学的重
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简述世界教师教育改革的共同趋势。
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80年代以来，世界各国学前教育目标有一个
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1959年以后成为苏联学前教育机构中的主
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各国都在积极改变或正在改变传统的师范课程
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简述“朗之万—瓦隆计划”。
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人力资本理论的主要创立者和代表人物就是美
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美国现行学制区别于欧洲国家教育制度的一个
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在写作教学上，联邦德国初等学校的教师往往
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美国教育行政是典型的（）
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贝雷迪认为，真正的比较研究开始于（）
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中国宋代出现（）、《百家姓》，同（）一起
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各国的教育法规具有哪些共同的特点？
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日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法
