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解码高校课堂
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管理就是管束、控制、囚禁。
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评价是一种反馈,()非常重要。
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对学、群学环节仍然是以()为主线。
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导学案是对教材的“()”,教师一定要熟悉
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高效课堂对学生的要求是依靠同伴、紧扣学案
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展示是对导学案上问题答案的重复性讲解。
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凡是有学习发生的地方就是课堂。
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高效课堂的3个抓手:()、()、()。
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在小组合作学习过程中,小组产生着组织作用
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新课改框架下建构的课堂是以()为中心。
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跨组展示指的是:教师将班级小组划分成若干
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教育是通过委托教师领受任务,然后教师再通
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导学案基本流程为:个人“初备”,形成“(
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要真正实现评价的激励性,需要教师激活()
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导学案是课堂学习的“路线图”、“方向盘”
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班级精神文化,是班级文化的核心内容,主要
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为了产生较好的课堂效果,导学案可以从哪3
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美国教育心理学家和教育家布鲁纳认为,教学
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教师的成长在课堂,教师专业化发展的培训师
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在学校文化建构中,不同的学段文化建构是不
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高效课堂与传统课堂有何不同?