多做题,通过考试没问题!
言语治疗学
题库首页
>
大学试题(医学)
>
言语治疗学
当儿童能够通过动作来理解事物时,下一步训练可进行()
A、手势符号训练
B、触摸的事物操作训练
C、文字训练
D、语法训练
E、词汇训练
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
失语症治疗方法中应用最广泛的是Schul
·
腭裂的训练原则包括训练开始越早越好
·
言语障碍可分为()、()、()、()、发
·
简述Schuell刺激疗法的主要原则。
·
Broca区位于大脑皮层()
·
儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到
·
用来描述人听力水平的是()
·
构音障碍的临床表现不包括()
·
对吞咽障碍患者进食时寸,一般进餐后让患者
·
改善语言发育迟缓儿童理解力的训练,应从易
热门试题
·
有关咽喉的叙述错误的是()
·
婴儿期表示声音语言理解发育的最典型动作是
·
语言理解的心理基础有哪些?
·
传导性失语复述相对好。
·
缩唇呼吸训练的目的是()
·
左利手者大脑优势半球在()。
·
出生后不久的婴儿对于声音的惊愕反射是()
·
交流效果促进法中,治疗师不应该向患者提供
·
WErniCkE失语的临床特征中不包括(
·
语言发育迟缓的治疗原则及方法有哪些?