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学前儿童科学教育
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学前儿童科学教育
行动研究的主体是（）。
A、在校专家
B、教授
C、教育行政领导
D、教育实践工作者
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下例动物中，适合学前儿童饲养的是（）。
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“全面系统的占有资料，充分掌握总结经验的
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下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（
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提出认知发展阶段理论的是（）。
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一儿童说：“每颗星星上都有一个人拿着手电
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科学教育中的“（ ）”是指学前儿童所在地
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长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（）。
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下列关于自然角的说法中正确的是（）
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教育内容生活化为使幼儿获得真正内化的科学
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一般来说，一次正规性科学活动的时间大约在
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（）是指学前儿童将所获得的有关周围环境的
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“做中学”科学教育项目起源于（ ）。
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下列关于正规性科学活动的说法中，正确的是
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皮肤受到热刺激时，皮肤及血管的变化是（）
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下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是
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早期科学阅读作品，应该围绕一（）展开其情
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科学技术有以下两个方面的功能，第一是（）
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下面哪一个不属于幼儿园园地（）。
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“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年
