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创造发明学
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创造发明学
创造发明教育的（）在于开发人的创造力潜能。
A、实质
B、根本
C、现实
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面对（）才能认识和发现自己。
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创造性思维的衍生技巧是（）。
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在知识经济时代，整个社会活动的重心或中轴
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创造活动的一个基本成分就是（）。
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思维按其结果可划分为（）和（）。
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重视（）是科学研究的一条真正途径。
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灵活运用创造性思维的技巧有平淡无奇的退却
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（）是做出重大科学发现的一个重要法宝。
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（）是一种独辟蹊径、摆脱现实困境的思考方
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欲望和追求可以为（）创造机会。
