多做题,通过考试没问题!
行为矫正
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
行为矫正
行为矫正的基本假设?
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
负强化就是惩罚。这种说法对吗?为什么?
·
既能用来增进行为、也能用来减低行为的行为
·
不合理信念:(),(),()
·
简述消退的有效运用?
·
惩罚的类型:()、()、()
·
在行为矫正中,观察者的()(信度)达到8
·
问题行为的类型有:行为不足、()、行为不
·
三大杰出人物:()、()、()
·
以下属于链锁实施方式的是()
·
当一种无关刺激物已成为条件反射刺激物,引
热门试题
·
为了帮助孩子学会写字,尤其是毛笔字,老师
·
区别惩罚和消退?
·
王老师在对一个孩子说“请”和“谢谢”的行
·
在行为改变技术方案中,有时要求患者既想象
·
比较容易出现“饱足”现象的强化物是()
·
小明在课堂上捣乱,老师警告他:“如果再捣
·
试比较渐隐、塑造、链锁的异同点?
·
()只是一种惩罚的信号,必须在有别的惩罚
·
在接受代币管制两个月后,一年级三班的学生
·
为了纠正儿童上课不举手就回答问题的习惯,