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职业教育心理学
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职业教育心理学
如何运用记忆规律，促进知识保持？
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简述学习动机强化理论具体行为原则。
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下列不属于指导个人静态的职业发展的理论是
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由于教育心理学的研究对象的复杂性，决定了
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根据迁移的影响顺序，可以将迁移分为正迁移
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教师心理素质是教师职业功能的具体体现。
