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00396学前儿童美术教育
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00396学前儿童美术教育
美术欣赏教育中的对话法
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学前教育美术教育的个体性目的不包括（）
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评价是对作品价值的判断，谈论作品的（），
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中国现代美育的开创者是（）
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学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前
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在线条上，水平线意味着放松、平静与休止；
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“透明画”和“展开式”的画是（）儿童常用
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游戏说认为，艺术起源于游戏，艺术是一种以
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手指画
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发展性原则
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如何培养幼儿的线条造型能力？
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简述学前儿童美术教育中的低控制原则及实施
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尝试法是引导探究为主的方法，它分为以下4
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“感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗
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日本教育家山本鼎把自由画教育的要点确定为
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美国及日本当代儿童美术教育有何倾向？
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属于手工创作过程中构思阶段的指（）
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“尊重学前儿童的个别差异，设立有弹性的美
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儿童对色彩的反应是强烈的、敏感的、他们具
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能综合运用多种媒介和工具进行创作，体现了
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托班幼儿的绘画发展主要处于（）
