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人的发展
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从课程发展历史的角度看,以下那种课程的历
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在遗传决定论这一思想中,有代表的观点包括
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德育目标应坚持先进性要求和()要求的统一
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个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存
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教育是有明确目的的影响人发展的活动过程,
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对()和教师研究不作区分的状况和态度成为
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教师个体专业发展
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教学中要处理好掌握知识与提高思想的关系必
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班级常规管理
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学制是指一个国家各级各类学校的系统
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20世纪30年代,美国要素主义对进步主义
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不符合班主任的素质的说法的是()。
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班集体舆论对学生的思想品德()
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在思想品德的形成和发展中()要素各有不可
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《中国文化的出路》这篇文章的作者是()。
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一名合格的人民教师应具备基本的知识素养包
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“近朱者赤,近墨者黑”体现了人的发展的(
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课程基本结构的变化主要表现在:在统一性基