要想适应新时期班级教育与管理人性化的需要，班主任的传统角色要在许多方面加以转换，包括以下（）等多方面。

• A、由权威型向对话型转变
• B、由限制型向促进型转换
• C、由未来型向时代型转换
• D、由经验型向科研型转换