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学前儿童科学教育
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学前儿童科学教育
科学教育中的“社会资源”
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关于非正规性科学活动的特点说法错误的是（
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学前儿童科学教育可以利用的社会资源大致可
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教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据
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学前儿童科学教育评价是一种反馈（），可用
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t检验是用于大样本时，两个平均值差异程度
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关于正规性科学活动特点的说法中，错误的是
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正规性科学教育活动，常常采用“上课”的形
