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教育心理学

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不同的归因，对学生的影响不同，教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个（）。

  • A、内部但可变的归因
  • B、内部仍不时变的归因
  • C、外部但可变的归因
  • D、外部但可控的归因
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