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教育经济学
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最早用数量统计方法研究教育的国民经济意义
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知识经济的推动力是（）
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学校规模扩大时，学生人数增加的比例小于单
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教育长期规划的时间一般为（）
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教育纯收益
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社会和个人对教育有支付能力的需求是（）。
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（）是教育供给和发展的物质基础。
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教育经济学是研究教育与经济相互作用的边缘
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学校经营大体可以分为（）
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在普通教育的基础上发展起来的，专业性的、
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教育规模按发展趋势可分为（）。
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教育投资人力资源利用指标
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简答我国企业教育投资的主要类型。
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教育成果数量指标
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如何考察教育对提高劳动生产率的贡献？
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对规模过大萎缩型学校的改进策略有哪些？
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教育投资经济效益
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教育与经济社会发展之间没有直接关联。
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所谓部门经济结构是指（）。
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教育经济学一般都采用定性和（）研究的方法
