多做题,通过考试没问题!
教育学
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
教育学
认为教育理论上许多有关教育目的的论争其实不是目的之争,二十程序原理之争的是()
A、卢梭
B、福禄培尔
C、裴斯泰洛齐
D、皮特思
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
社会与个体关系的社会本位观。
·
教学过程中学生作为主体的能动性主要表现在
·
“一个已经形成的可以改变的联结,如不应用
·
班主任工作的意义、任务是什么?
·
学校对班级的管理和领导主要通过()具体实
·
德育过程不同于思想品德形成过程。
·
班级常规管理是通过制定和执行()去管理班
·
画家陈衡恪,指出的文人画的特质是()。
·
从发达国家的经验来看,小班教学通常采取的
·
为什么说学生既是教育的客体,又是学习和自
热门试题
·
备课一般包括以下几个部分()。
·
合作行为的产生,必须具有以下基础()。
·
一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上
·
评价班级协调工作,主要考察()的协调情况
·
简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。
·
简述智育概念及普通中学智育方面的要求。
·
备课就是指钻研教材写教案。
·
我国当前普遍认为,教学过程是()过程。
·
从德育内容的存在特点看,德育内容可分为(
·
社会主义道德区别于一切剥削阶级道德的根本