多做题,通过考试没问题!
09289有效教学的理论与方法
题库首页
>
高等教育教育类自考
>
09289有效教学的理论与方法
课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手势等等,体现出不同的感情色彩。()
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
教学目标合目的性的反思是对教学目标的()
·
教师拥有立体多维的知识结构中应该有:本体
·
有效课前准备的内容可分为物质准备与精神准
·
教学目标制定的取向有:普遍性目标取向、(
·
有效教学反思的特征是什么?
·
情感态度价值的培养是有效教学活动的伴随性
·
在三维教学目标中,三个子目标分别是()、
·
一堂课的时间是固定的,按照授课的过程,可
·
什么是教学行为?
·
为什么说教学目标是选择和运用教学方法时必
热门试题
·
什么是有效教学评价?它有哪些特点?
·
课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动,
·
任何教学活动具有教育性。()
·
教学策略的有效性判断标准,在于是否有助于
·
对教学资源的()、()、()是开展有效教
·
教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标
·
课前教师与学生分别应进行哪些物质准备与精
·
在有效教学中,学生的发展与变化只是这种教
·
国外学者认为,对好教学进行思考应以从三个
·
一个活泼严肃的课堂中,教师常用来控制课堂