多做题,通过考试没问题!
小学数学教学研究
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
小学数学教学研究
现行教材小数与分数教学内容编排顺序一般是()
A、小数初步认识——分数初步认识——小数的意义——分数的意义
B、分数初步认识——小数初步认识——小数的意义——分数的意义
C、小数初步认识——小数的意义——分数初步认识——分数的意义
D、分数初步认识——分数的意义——小数初步认识——小数的意义
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
数学教育现代化的突出标志是课程目标与教学
·
《基础教育课程改革纲要》提出:义务教育分
·
在运算规则的导人阶段主要可以运用哪些策略
·
教育者与受教育者地位与作用的矛盾主要体现
·
教学过程的互动包括()。
·
小学数学概念学习的基本方式主要是()和概
·
数学技能
·
对新世纪我国小学数学课程目标的特点进行分
·
数学心智技能学习的过程分为哪四阶段?
·
1986年—2001年新中国第7次课程改
热门试题
·
运用“增强在数学活动中的体验”策略尝试设
·
现行教材小数与分数教学内容编排顺序一般是
·
2011版的课标小学数学的4个学习领域是
·
学生已有的生活经验和数学概念是学生构建数
·
简述数学的概念
·
生活数学观,是相对于科学数学观而言的。它
·
探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高
·
请举例说明口算与笔算的区别。
·
开放性问题:从狭义上讲,就是我们通常所认
·
1961年—1966年新中国的第4次课程