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教育心理学
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对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而
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美国学界有这样一个说法，如果说哈佛
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职业院校教育工作者的心理分析，其中教师心
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“小阿尔伯特案例”这个实验是（）做的。
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（）既是用条件反射方法对动物和人的高级神
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我国心理学家将学生的学习分为三类：知识的
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外在学习
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教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生
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巴甫洛夫发现的高级神经活动的基本规律除神
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行为治疗中行为强化的方法主要有（）.
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教育心理学是研究（）心理现象及其心理规律
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布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的是
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经验类化说强调下列哪种因素在学习迁移中的
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简述学生学习的派生性特点：
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遗忘曲线呈（）
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制约学生群体促进或阻碍个体的因素？
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以下描述正确的是（）。
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以实验研究为基础，提出了西方最早、最系统
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前面学习的材料对后继学习材料的干扰，称之
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一般认为，影响大学生品德形成发展的内在因
