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大学生公民权与人权教育
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大学生公民权与人权教育
思考的主动性具体表现为学生直接主动向教师寻求问题的最终答案。（）
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被排斥的心理体现在（）。
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经济自由主义最重要的一个出发点是（）。
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只有所有人都行善，社会才能形成良好的风尚
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“要表现自己的自由，并保障别人的自由”是
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永远不要把人当作是一个手段体现了康德的（
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专制制度的人性恶基础是（）。
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罗尔斯政治自由主义强调以（）作为全社会的
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知名品牌仍然在不断做广告是（）在起作用。
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根据孔子的思想，学习和思考之间的关系是辩
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下面不能作为社会公共机制对人们的行为有所
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“教育就是生长”是（）的观点。
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（）提出积极公民和消极公民的概念。
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孟子认为变坏的君主可以杀。（）
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法国《人权宣言》颁布之后，根据人生而平等
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下面不属于我国进入消费社会的表现的是（）
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孔子办学主要的教学对象是平民和奴隶。
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启蒙思想家认为，国王的权力来自（）。
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“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”体
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（）认为生与死都是无。
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文化时代的到来，知识已经成为一种产业并不
