多做题,通过考试没问题!
教育心理学
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
教育心理学
增强识记的目的性是因为识记的目的明确,效果就会越好。
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
一个孩子出现打人行为,因此父母规定他一个
·
下列哪一项不属于智力()。
·
学习需要
·
试误学习的基本规律是:效果律、练习律和(
·
教师为了达到教学目的,通过自我意识对心理
·
外部强化可激发人的外在动机行为,运用外部
·
使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手
·
简述形式运算阶段儿童的思维特点。
·
自我意识是主体对自己的()。
·
()是最早的迁移学说,并且是至今仍然对人
热门试题
·
通常可利用()来探讨学习的电生理机制。
·
()是个性中只有道德评价意义的核心部分。
·
对于特殊儿童的教育,以下说法正确的是()
·
道德行为习惯。
·
创造性。
·
在教育心理学家看来,()不仅是课堂管理研
·
感性知识。
·
从性格类型来看,多愁善感的林黛玉属于()
·
()常常是指的同一种现象,即先于一定的活
·
意义学习