多做题,通过考试没问题!
学前游戏论
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
学前游戏论
根据斯米兰斯基的观点,想象性游戏中运用语言代替现实一般有四种方式:改变人的身份、改变物体的性质、替代动作、描述情景。
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
联系幼儿园实际谈谈教师对学前儿童游戏过程
·
不属于纽曼的游戏特征的是()
·
每天可为幼儿安排一定的较为集中的自由游戏
·
使用精美逼真的玩具进行游戏,更可能的是促
·
中班幼儿表演游戏的指导要点包括什么?
·
幼儿园玩具使用的常规有哪些?
·
学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育
·
婴幼儿反复地拍击盆子里的水,或摇晃哗嘟棒
·
游戏的基本特征有哪些?
·
亲子游戏的特点,也是体现亲子游戏价值的根
热门试题
·
本体性游戏
·
如何贯彻学前游戏教育实施的主体性原则?
·
儿童游戏的常规一般有()
·
幼儿游戏时“玩”即“目的”,这说明幼儿游
·
规则游戏
·
维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括
·
教育史上第一个系统研究游戏的价值,并为儿
·
活动游戏理论的基本思想是()。
·
法国克罗伊斯指出游戏活动六种特点具体包括
·
从表情角度区分,可以用来判断儿童没有在游