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教育伦理学
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教育伦理学
中国教育伦理思想萌芽于()。
A、上古时期
B、春秋时期
C、秦汉时期
D、隋唐时期
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教师语言的规范性,主要表现在()。
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人格分裂的根源在于()。
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教师要达到为社会主义培养人才的根本目的,
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有的伦理学家依据人们成长环境的变化,把道
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健康人格就是指人的身体健康。
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关于教师的法纪风貌表达正确的是()。
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道德教育在教育活动中的价值()。
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教师道德与社会上层建筑无关,不具有阶级性
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一般说来,人格是由哪三方面因素塑造而成的
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教师道德调节()。
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教育过程中普遍存在的道德关系包括()。
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在现代社会,教书育人成为培养新型合格人才
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教育过程中应调节的利益关系有()。
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在()时期出现了私学兴盛,百家争鸣的学术
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关于教师的学生观说法正确的是()。
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教师职业存在的根本目的()。
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社会主义教师道德能够成为广大人民教师的自
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教师的言表风纪是指教师在职业活动中,为了
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教师个体道德属于个体道德范畴,它受社会道
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邓小平认为教育与经济的关系()。