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贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有两个,
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现场教学是班级授课制的补充。
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学校消亡论的提出者是()
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战后世界教育的第二次大发展浪潮是在20世
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对德育目标的选择与确立,人们总是从各自的
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教育对人类地位的提升作则表现在()
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如何实现教育美育?
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学校课外活动的基本组织形式是()
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探究式学习的特征有()
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人本位的价值取向
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以下不属于“环境决定论”代表人物的是()
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小组教学是对班级授课制的修正和补充。
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不管采用什么方法,只要把学生的积极性调动
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有观点认为,欧洲中世纪初的课程有文法、修
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以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的
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美育以文学艺术教育为核心,这是从文学艺术
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怎样在教学过程中集中学生的注意力?