多做题,通过考试没问题!
教育学
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
教育学
认为“在教育目的的决定方面,个人不具有任何价值。个人不过是教育的原料,个人不可能成为教育目的”的是()
A、涂尔干
B、卢梭
C、福禄倍尔
D、诺笃尔普
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
()教育学于19世纪末出现爱德国,又称精
·
负向功能
·
因材施教是教育教学的指导思想,而不是具体
·
社会发展从古至今经历里五种生产关系,因而
·
奥苏伯尔“有意义接受教学”措施有()。
·
不属于个人本位论的是()。
·
教学内容
·
学校教育的主要工作是()
·
美国教育家布鲁纳提出的教学模式是()
·
试述实用主义教育学的基本观点。
热门试题
·
简述选择德育内容的依据。
·
下列学校的哪种因素不会对中小学生身心发展
·
19世纪以后,近代教育发展的主要特点是(
·
狄尔泰、斯普朗格、利特是()的代表人物
·
动作技能学生习得的合乎规则的内化的包括心
·
学生的社会地位
·
制约教育发展规模和速度的是()
·
微格教学能够()。
·
教师资格考试属于()
·
教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式,